ALERTA POR LA EDUCACIÓN: ARGENTINA OBTUVO SUS PEORES RESULTADOS EN PISA EN CASI DOS DÉCADAS

Los resultados de las pruebas PISA 2025 volvieron a encender las alarmas sobre el desempeño educativo argentino. El informe difundido este martes por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) mostró un retroceso de los estudiantes de 15 años en las tres áreas evaluadas: Matemática, Lectura y Ciencias.

El dato adquiere especial relevancia porque PISA permite observar la evolución de los aprendizajes a lo largo del tiempo y comparar el desempeño de los estudiantes argentinos con el de jóvenes de otros países.

En esta edición, Argentina obtuvo 367 puntos en Matemática, 389 en Lectura y 393 en Ciencias. Los tres resultados estuvieron por debajo de los registrados en la evaluación de 2022 y también quedaron por debajo de los valores de 2018.

MATEMÁTICA, EL PRINCIPAL FOCO DE PREOCUPACIÓN

La situación más crítica aparece en Matemática. Según la OCDE, solo el 24% de los estudiantes argentinos alcanzó el nivel 2 o superior, considerado el umbral básico de desempeño. En otras palabras, aproximadamente tres de cada cuatro alumnos no lograron demostrar las competencias mínimas evaluadas.

El contraste con el promedio de los países de la OCDE es considerable: allí el 65% de los estudiantes alcanzó al menos ese nivel.

Además, prácticamente no hubo estudiantes argentinos ubicados en los niveles más altos de desempeño en Matemática, mientras que en el conjunto de la OCDE alrededor del 8% llegó a los niveles 5 o 6.

La prueba evalúa capacidades que van más allá de repetir procedimientos: interpretar situaciones, utilizar información, reconocer cómo representar un problema matemáticamente y aplicar estrategias para resolverlo.

LECTURA Y CIENCIAS TAMBIÉN RETROCEDIERON

El panorama tampoco resulta alentador en las otras dos áreas.

En Lectura, aproximadamente el 40% de los estudiantes argentinos alcanzó el nivel 2 o superior, frente al 69% del promedio de la OCDE. Esto significa que seis de cada diez alumnos quedaron por debajo del nivel considerado básico.

En Ciencias, el 41% alcanzó al menos el nivel básico, mientras que el promedio de la OCDE llegó al 74%. Solo el 1% de los estudiantes argentinos se ubicó en los niveles superiores 5 o 6.

La OCDE también señala que la brecha entre los estudiantes con mejores y peores resultados se amplió entre 2022 y 2025 en Matemática y Ciencias, otro indicador que refleja las desigualdades existentes dentro del sistema educativo.

UN PROBLEMA QUE NO ES EXCLUSIVO DE ARGENTINA

Los resultados deben analizarse, además, dentro de un contexto internacional de deterioro de los aprendizajes. La propia OCDE advierte que numerosos sistemas educativos registraron retrocesos y que los resultados promedio de sus países miembros también se encuentran en niveles históricamente bajos.

Sin embargo, en Argentina el descenso se produce sobre un punto de partida que ya presentaba dificultades. El Gobierno nacional reconoció que los resultados muestran una situación crítica y planteó la necesidad de avanzar con políticas orientadas a fortalecer los aprendizajes fundamentales.

Desde Mendoza, los resultados vuelven a instalar un debate que atraviesa a todo el país: qué conocimientos y herramientas están adquiriendo los adolescentes después de años de escolaridad y qué estrategias deben implementarse para revertir una tendencia que se mantiene desde hace tiempo.

Las pruebas PISA no constituyen por sí solas una evaluación completa del sistema educativo, pero sí ofrecen una fotografía comparable internacionalmente. Y la fotografía de 2025 deja un mensaje difícil de ignorar: Argentina necesita recuperar aprendizajes básicos en Matemática, Lectura y Ciencias si pretende mejorar las oportunidades educativas y laborales de las nuevas generaciones.

Fuentes consultadas: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), Argentina.gob.ar, El Sol